9月26日上午第四節(jié)在小學(xué)部的書法教室，章娜老師帶來(lái)了一節(jié)名師能手示范課《重心平穩(wěn)》。課程伊始，章老師通過(guò)小游戲引導(dǎo)學(xué)生思考為什么身體出現(xiàn)重心不穩(wěn)的現(xiàn)象，進(jìn)而揭示課題，帶領(lǐng)學(xué)生尋找漢字的重心。通過(guò)仔細(xì)觀察、比對(duì)、動(dòng)筆體會(huì)，讓學(xué)生們掌握字的重心。這節(jié)課讓孩子們?cè)谑孢m放松的課堂氛圍中，感受到中國(guó)書法的魅力，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，教學(xué)效果突出。

　　10月17日上午第二節(jié)在小學(xué)部音樂(lè)教室，丁靜老師帶來(lái)了一節(jié)名師能手示范課《我是草原小牧民》。課堂上，丁老師緊緊圍繞“草原”這一主題，通過(guò)反復(fù)聆聽音樂(lè)、加入樂(lè)器、創(chuàng)編舞蹈，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)了蒙古大草原。在課程中還增加了對(duì)民族樂(lè)器、少數(shù)名族的了解，鼓勵(lì)同學(xué)們要向小牧民學(xué)習(xí)，做一名熱愛(ài)民族、熱愛(ài)祖國(guó)的小少年。

　　課后，組內(nèi)教師對(duì)章老師、丁老師的示范課進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了本組教師相互間的學(xué)習(xí)與交流，營(yíng)造了良好的教學(xué)研討氛圍。