家訪是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教育同步、促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。初中部東區(qū)于7月份拉開了暑期第一輪家訪的序幕。

 　　學(xué)部以班主任為領(lǐng)隊(duì)組建家訪教師隊(duì)伍，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活習(xí)慣、心理活動(dòng)等，與家長進(jìn)行充分溝通，幫助家長分析孩子的優(yōu)點(diǎn)和薄弱之處，并且希望家長們帶著欣賞的眼光給予孩子更多的鼓勵(lì)。通過家訪，教師、家長、學(xué)生三者共處，促膝談心，拉近了彼此的心理距離。

 

文化知識(shí)無遺漏
 

　　老師們對(duì)孩子們的暑假作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，并對(duì)部分難題進(jìn)行講解，對(duì)作業(yè)完成情況好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)作業(yè)完成情況較差的同學(xué)，協(xié)助家長一起制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助家長管理。

 

假期表現(xiàn)勤關(guān)注
 

　　家訪中，班主任與家長就孩子的作息時(shí)間、娛樂時(shí)間、做家務(wù)情況進(jìn)行詳細(xì)溝通。通過參觀學(xué)生的房間，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子能夠保持在校的良好習(xí)慣，書本擺放整齊。對(duì)于部分習(xí)慣較差的孩子，班主任表示會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注，隨時(shí)回訪，協(xié)助家長做好暑期監(jiān)督工作。

 

 

教育方法多溝通
 

　　初中學(xué)生的個(gè)性更加突出，學(xué)生之間的差異更加明顯，教師在與家長的交談中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在校表現(xiàn)與假期表現(xiàn)出現(xiàn)反差，令家長困惑，教師根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)，分析反差現(xiàn)象的深層原因，分享其他家長的經(jīng)驗(yàn)與方法，幫助家長解決實(shí)際問題。

 

 

師生互動(dòng)更溫馨
 

　　家訪，不僅使教師了解學(xué)生的假期情況，更拉近了家庭與學(xué)校之間的距離。家訪過程中，學(xué)生一聲聲的問候，親手倒的一杯杯茶水，洗的一顆顆水果，都讓所有的老師感動(dòng)，家長的積極配合，真摯的感謝，驅(qū)走了夏日的酷暑。班主任手機(jī)上收到的來自家長的問候，瞬間解除了所有的疲憊。

　　假期家訪是我校開展家校共育活動(dòng)的重要舉措。通過推心置腹的交流，不僅溝通了思想，加深了了解，還細(xì)化了管理，推動(dòng)了家校共育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生更加全面健康的發(fā)展。