活動由教研組長王娟老師主持并以“習(xí)”以得法，“復(fù)”而有效分享交流。她從把握分層復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)提升；詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)進度；弄懂復(fù)習(xí)課前、課上的安排；結(jié)合考試的題型等復(fù)習(xí)建議。她強調(diào)，復(fù)習(xí)要聚焦語文素養(yǎng)，制定合理的復(fù)習(xí)計劃、精選題目訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)更具針對性和實操性。要重視非連續(xù)性文本、文學(xué)類文本等閱讀的訓(xùn)練。重視在“習(xí)”中小結(jié)規(guī)律、梳理閱讀方法，在解決生活或?qū)嵺`中的問題中遷移運用方法，形成能力。真正做到不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不做機械重復(fù)，“復(fù)”而有效。老師們認(rèn)真聽，用心記，深入領(lǐng)會了閱讀專項復(fù)習(xí)的精髓與技巧。

　　教研之路，道阻且長，行則將至。此次教研活動為教師們開展有效復(fù)習(xí)指點了路徑，提供了策略。我們將凝聚共識，全力以赴地投入到復(fù)習(xí)工作中，緊扣“學(xué)業(yè)質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)，落實語文核心素養(yǎng)，不斷提升復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水準(zhǔn)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升。