何春老師分享了自己如何通過(guò)鈍感力來(lái)管理班級(jí)、與學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)。他表示，鈍感力并非遲鈍，而是一種寬容、理解、耐心的態(tài)度。在教育中，適當(dāng)?shù)拟g感力有助于更好地處理師生關(guān)系，化解矛盾，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

　　何老師的案例生動(dòng)具體，既有理論支撐，又有實(shí)際操作。他通過(guò)實(shí)際案例，詳細(xì)闡述了如何在日常教育教學(xué)中運(yùn)用鈍感力，如何在關(guān)鍵時(shí)刻保持冷靜，用智慧和愛(ài)心化解問(wèn)題。

　　與會(huì)者紛紛表示，何春老師的分享讓他們深受啟發(fā)，對(duì)鈍感力在教育中的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此次會(huì)議不僅提高了班主任們的教育教學(xué)水平，也為學(xué)校的教育管理工作注入了新的活力。