櫛風沐雨探索路，砥礪前行玉汝成。為進一步落實“雙減”政策，聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂，切實提高課堂教學實效，并充分發(fā)揮骨干教師的輻射、示范、引領作用，快速提升青年教師成長步伐。10月16日上午，安慶市外國語學校小學部語文組名師能手示范課拉開序幕。

　　本學期第一節(jié)語文學科的名師能手示范課是由507班王娟老師執(zhí)教的課外閱讀指導課——《孫悟空的成長》。王老師精心準備、巧妙設計，授課過程以學生為中心開展教學活動，帶領學生品讀《西游記中》的片段，感受孫悟空的形象變化，通過學習單的形式，讓學生朗讀、整理、批注、表達等教學方式，環(huán)環(huán)相扣，引導學生掌握閱讀的方法。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了閱讀能力，還增強了閱讀中國名著的興趣。

　　10月17日上午第二節(jié)課，305班的王青青老師帶領大家《在那奇妙的王國里》暢游，老師通過看圖猜童話故事，看圖猜故事情節(jié)等方式，由篇到本，閱讀奇妙文集，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生感受童話王國中不僅有奇妙的人，還有奇妙的情節(jié)。

　　10月18日上午第一節(jié)課，404班的查安琪老師執(zhí)教《中國神話傳說》導讀課，査老師以看圖猜故事的方式導入新課，后又創(chuàng)設情境引導生走進神話，整堂課教學相結合。

　　10月19日上午第二節(jié)課，張俊老師執(zhí)教二年級課內閱讀《我要的是葫蘆》，文中主要介紹了一個人種了一棵葫蘆，當他發(fā)現(xiàn)葫蘆上長了蟲子不去除蟲，而是一心想得到葫蘆，結果葉子上的蚜蟲更多了，最后連葫蘆也落了。張老師的教學思路清晰，學習氛圍濃厚和諧，師生互動。張老師注重閱讀以讀品文，重點突出以圖導文。讓孩子們在讀的過程中思考領悟，最終達到“豁然開朗”“柳暗花明”的境界。

　　10月20 日上午第三節(jié)課，104班金可老師執(zhí)教《秋天》一課的識字教學。低年級兒童，要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字識詞的教學效率。老師關注了一年級的年段特征，整堂課以識字、識詞教學為主，抓住了教學的重點。比如，學到“樹葉”一詞時，隨機認識“樹”，讓孩子們來比較”樹”這個字中間的木字旁和原先學過的“木”字有什么區(qū)別，讓孩子們積累更多與樹有關的詞語，比如樹干等，教學目標十分明確，再加上老師精心設計的板書為本課畫龍點睛。

　　“能手示范展風采 深耕課堂砥礪行”。此次教學能手示范課活動的開展，充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領作用，名師能手們先進的教學理念，精湛的教學藝術，精妙的教學策略，讓聽課教師在觀中思不足，在學中找方向，以能手為引領，以名師為榜樣。教師們紛紛表示在今后的教學中努力讓課堂教學綻放異彩，為學校教育質量穩(wěn)步提升做出積極貢獻。