步入初中的學(xué)生正處于自我意識(shí)迅速崛起的時(shí)期，他們更加關(guān)注自我，關(guān)注自己的形象，關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，一系列關(guān)于“我”的問題縈繞在頭腦中。但這一階段學(xué)生的自我意識(shí)正處于發(fā)展階段，還不成熟，不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)某些偏差。來自教師、同學(xué)、家長(zhǎng)和內(nèi)心對(duì)這一階段客體自我種種表現(xiàn)的不同的評(píng)價(jià)，“過去的我”與“今天的我”之間出現(xiàn)的裂痕，“理想的我”與“現(xiàn)實(shí)的我”之間逐漸拉開的距離往往使得初中生對(duì)“我到底是一個(gè)怎樣的人”產(chǎn)生懷疑、動(dòng)搖與迷惑。因此，在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，及時(shí)對(duì)初中生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)方面的引導(dǎo)，使他們能客觀正確地評(píng)價(jià)自己，樹立積極的自我概念，并使自己朝這個(gè)方向努力，這對(duì)他們發(fā)展自我，處理好與他人之間的人際關(guān)系，是非常重要的。以下是在《這就是我》一課中，學(xué)生們寫的自己的十二行詩(shī)，從中可以窺見中學(xué)生內(nèi)心矛盾重重。
 
【學(xué)生作品一】
　　1．我是萬物中的一只小小的螻蟻；
　　2．我忙碌地工作，只為盡快走完這乏味的一生；
　　3．我的長(zhǎng)相普通，可我并不認(rèn)為我是普通的；
　　4．我從小就有自己的想法；
　　5．我和他們不一樣；
　　6．我為人圓滑，同學(xué)關(guān)系處理的很好；
　　7．我愛笑，但那只在人前，人后，更多的是看著藍(lán)天，享受獨(dú)有的寧?kù)o；
　　8．我喜歡云，但我清楚地知道，它只是過客，我不會(huì)是它的終點(diǎn)；
　　9．我可以了解別人的意思，所以不喜歡爭(zhēng)論；
　　10．我并不認(rèn)為我是十份快樂的，但我卻不知原因；
　　11．我在別人眼中可能并不獨(dú)特，但他們誰都不了解我；
12．我很孤單，由于別人看不透我，所以，我永遠(yuǎn)都只是一個(gè)傾聽者。
【學(xué)生作品二】
　　1．我是一個(gè)布娃娃，任人擺布；
　　2．我的心里有一束小草，只有澆水才能成長(zhǎng)；
　　3．我的水來自關(guān)愛，來自尊重；
　　4．我的小草長(zhǎng)大了，它帶我走向頑強(qiáng)；
　　5．我的外表頑強(qiáng)了；
　　6．我的內(nèi)心卻是脆弱的；
　　7．我心里的女神告訴我
　　8．我是不服輸?shù)娜?，但又是脆弱的，脆弱的禁不住手指一戳，永遠(yuǎn)禁不起大風(fēng)大浪；
　　9．我的意識(shí)告訴我，我不相信會(huì)是真的，我努力抹去眼淚，揚(yáng)起微笑；
　　10我知道，我是堅(jiān)強(qiáng)的；
　　11．我不再是一個(gè)布娃娃；
　　12．我是一個(gè)有意識(shí)、有主見的人；生命在自己手里，不要管旁人說什么，只有我是對(duì)的，只有我最堅(jiān)強(qiáng)。
　　【學(xué)生作品三】
　　1．我是茫茫宇宙的一顆星星；
　　2．我是蒼蒼天空中的一朵云；
　　3．我是嘩嘩流水中的一滴水；
　　4．我喜歡用微笑去遮蓋我的憂愁；
　　5．我不喜歡林黛玉的眼淚；
　　6．我喜歡李清照的才情；
　　7．我更喜歡田亮的笑容；
　　8．我還喜歡張丹的堅(jiān)強(qiáng)；
　　9．我欣賞藍(lán)天中白云定格的美；
　　10．我喜愛秋天里楓葉火紅的艷；
　　11．我僅管是一顆星，但我飛揚(yáng)而閃亮；
　　12．我盡管是一朵云，但我潔白而飄逸；
　　13．我盡管是一滴水，但我清瑩而流淌。