尊敬的各位評委，各位老師：
　　大家好！今天我演講的題目是《感恩學生》。
　　千百年來，我國一直宣傳“一日為師，終身為父”的師生思想，學生感恩老師，乃是天經(jīng)地義?？墒?，老師該不該感恩學生呢？對這個問題我曾長時間苦苦思索，我想，答案是肯定的。
　　或許有的老師會說，我天天給他們上課、改作業(yè)、輔導，我付出了這么多，怎么反過來要我感恩學生。是的，這些都是事實，但是我們也要看到，正是有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業(yè)，才有了教師進修提升的原動力。
　　一個老師，如果內(nèi)心里感恩于自己的學生，那他就不止只是執(zhí)著于教書，更是會專注于育人，他會俯下身子，與學生平等交流；他會充滿愛心，關(guān)懷每一個學生；他會不懼困難，與學生風雨與共。
　　一個老師，如果學會感恩自己的學生，就會與學生的矛盾越來越少，與學生的內(nèi)心越來越近，試想，在一所學校里，學生感恩老師，老師感恩學生，那一定是充滿關(guān)愛的和諧的校園。
　　感恩，不僅僅是學生感恩教師，我們教師更要學會感恩學生。因為，首先感恩學生滿足了我們生存的需要?，F(xiàn)今，對教育的理解有三個層次：第一層次為生計，第二層次為職業(yè)，第三層次為事業(yè)。無論我們的理解停留在哪一層次上，也無論我們的境界有多高，都不可避免的涉及她的基礎(chǔ)：生存。民以食為天，如果我們離開了生存談教育，我想，那也是不切實際的?？梢赃@么說，教育事業(yè)是廣大教師賴以生存的最主要的手段，因為有了學生，我們教師才稱之為教師。
　　其次感恩學生滿足了我們被尊重的需要。教師，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”。人們之所以用如此高的美譽來稱贊教師，是因為教師從事的是教育人、塑造人、培養(yǎng)人的事業(yè)，是曾經(jīng)的和現(xiàn)在的學生對老師的回報。早就聽說過偉人、名人尊重老師的事跡，因為他們的一聲稱呼，使得我們老師榮光無限。一代偉人毛澤東之于徐特立更是堪稱典范教師能夠得到如此的尊重，是因為學生的存在。從這一層面上講，是學生帶來了對老師的尊重，是學生滿足了我們被尊重的需要?！　?br /> 　　最后，我要感恩學生滿足了我們實現(xiàn)自我價值的需要。我曾經(jīng)為上了一節(jié)成功的公開課興奮過，曾經(jīng)為撰寫過獲獎德育論文自豪過，這些，不僅是一種榮譽的收獲，更是一種成功的喜悅，一種自我價值實現(xiàn)的歡愉。在體驗成長經(jīng)歷的時候，我們也實現(xiàn)著一個個的奮斗目標，享受著成功的快樂，并成就了今天的我，還有成長空間的我。從這一層面上講，因為學生的存在，才有了我們展示才華、實現(xiàn)自我價值的舞臺，是學生滿足了我們實現(xiàn)自我價值的需要?！　?br /> 　　以誠感人者，人亦誠而應。用感恩的心對待學生，學生亦必會報以感恩的心。人人都抱以感恩的心，我們的校園、我們的社會必將呈現(xiàn)一派和諧、美好的景象。