一直以來，我非常喜歡海子的那首著名的詩篇《面朝大海，春暖花開》，“從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界、、、、、、從明天起，和每一個親人通信，告訴他們，我的幸福、、、、、、”詩中所流露的那種簡單而純粹的幸福，令人向往。作為一名教師，我對此感受頗深，在和孩子們相處的每一天，我也時刻渴望和感受著這樣的幸福，那種痛并快樂著的幸福。下面就以我班一個學(xué)生這學(xué)期的表現(xiàn)，來談?wù)勎业母惺堋?span lang="EN-US">

 （一）初次相逢

入學(xué)第一天，我就認(rèn)識了王**，不是因為他特別，而是因為他媽媽所講的話，“老師，我家這孩子十分調(diào)皮，你要嚴(yán)加管教，若不聽話，你就打，沒關(guān)系。”講這話的時候，他媽媽是一臉無奈的表情。而此時，王**就站在我們旁邊，面無表情，好象在聽他媽媽和老師講著別人的事，一切和他無關(guān)。當(dāng)時我就意識到這個小孩的問題，于是我笑著對他媽媽說：“孩子表現(xiàn)不好，只能代表過去，上初中，換了新的老師和環(huán)境，他一定會改變的，說不定從現(xiàn)在就開始改了呢。你今天這樣說他，他說不定會怪你，本想給老師留個好印象，這下泡湯了。”我講這些話的時候，我清晰地感受到王**抬眼朝我盯了幾眼，然后低頭了，或許我的話撥動了他心里最真的那根弦，激起了他那顆向上的心，他也感受到我對他的期望。在接下來的幾個星期里，他很好地在校學(xué)習(xí)和生活，并沒有闖禍，這讓我那顆懸著的心稍微放了下來，我非常高興。

（二）錯誤再現(xiàn)

可能是從小養(yǎng)成的不好習(xí)慣太多，沒過多久，王**的許多問題開始顯露：上課不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)，罵人，違反班級紀(jì)律等。這時我并沒有一味地責(zé)罵和處罰他，而是找他多次談心，告訴他老師對他的期望，老師對他的耐心，老師對他的關(guān)心幫助，還有老師對他的要求。同時還一次次和他家長接觸，協(xié)商在家的監(jiān)督和幫助，說服家長對孩子要有耐心以及對孩子寵愛的限度。終于我感受到王**的錯誤一點(diǎn)點(diǎn)地減少。他開始知道約束自己，開始明白犯錯誤要承擔(dān)后果，他似乎有點(diǎn)明理、懂事了。記得一天早讀課他沒吃早飯，上課無精打采的，我發(fā)現(xiàn)后給他買了早點(diǎn)，他也會很感動地說“謝謝”。真的，孩子的話讓我感動。

（三）打架事件

周六補(bǔ)課時，王**和班上的另一個同學(xué)打架。經(jīng)過我了解，原來是王**想幫助別人，可是因為表達(dá)的原因罵了別人，結(jié)果倆人就打了起來。雖然打架他是不對，可他的出發(fā)點(diǎn)是好的，開始想幫助別人了。事后我在肯定他的出發(fā)點(diǎn)的同時也嚴(yán)厲地批評了他，他也認(rèn)識到自己的錯誤，進(jìn)行了深刻的反思和檢討。同時我也在班上多創(chuàng)造一些機(jī)會讓他參與、表現(xiàn)，讓他能被大多數(shù)的同學(xué)所喜歡，也能找到自信，從而更加快樂地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)班級打掃衛(wèi)生或各種活動時，他開始積極主動地要求參加了，也知道為班級爭光了，他的臉上也有笑容了，看著他可愛的笑臉，我感到我的心也快樂了起來。

（四）下跪事件

一天下午，有同學(xué)向我反映，王**在教室里朝別人下跪。我一聽，馬上沖向教室，我擔(dān)心這孩子是否出了什么嚴(yán)重的問題。經(jīng)過了解，王**帶了電子產(chǎn)品（數(shù)碼照相機(jī)）到校，情急之下，他竟然向別人跪下，請別人不要說。事后我問他為什么要這樣做，他說，若被學(xué)校知道了，我們班級就會因為他違反校規(guī)而抹黑了。多可愛的孩子啊，一顆多么熱愛班級的心??！之后我對他說，老師今天非常生氣，不是因為他犯錯誤，而是因為給別人下跪，男兒膝下有黃金呀、、、、、、在和他的長談之后，我又和他父母進(jìn)行了長談，他父母在驚訝之余也感嘆，孩子終于開始有集體榮譽(yù)感了，感謝老師和學(xué)校的教育。而且他們還告訴我，王**也能通過老師一次次的批評教育感受到老師對他的關(guān)心和對他的愛了。聽后，我感到無比的幸福，孩子終于認(rèn)同老師的批評和幫助了，還有什么比獲得別人的信任和肯定還令人高興的呢？

（五）感慨頗多

在和王**家長接觸的過程中，我也了解了許多他家庭的請況，也曾經(jīng)有過許多顧慮和不安。王**的外公、外婆和奶奶對王**百般寵愛。曾經(jīng)為一件小事（王**的媽媽用書打了王**一下），三位老人竟然一起動手，把王**的媽媽給打了，然后帶上王**摔門而去。還有一次，在小學(xué)時，因為王**，他外公跑到學(xué)校差點(diǎn)和老師動起手來。而王**的爸爸又遠(yuǎn)在上海，無法顧及家里，王**的媽媽萬分苦惱。面對這種情況，每次王**犯錯時，我也進(jìn)退兩難：管孩子吧，孩子的家庭是否認(rèn)同，更有甚者，可否有什么過急的行為；不管孩子吧，我又違反了我當(dāng)老師的原則?？勺罱K我還是選擇了管理。我相信真心地付出，孩子及孩子的家人遲早會理解的。而事實也證明我的選擇是正確的，能看著孩子一天天進(jìn)步，我感到這種幸福是無法用語言能描述的，雖然這其中攙雜著苦和累，甚至是痛，然而，不正是因為有著這些苦、累和痛，才顯示出幸福的可貴嗎？

注：在我寫這篇文章時，王**和別的同學(xué)又發(fā)生了糾紛，我知道明天我又要找他談心，又有許多事等著我去處理?？墒歉淖兪切枰獣r間的，他會變好的。所以我要充滿信心地說：從明天起，做一個更加幸福的老師，做每個孩子的朋友，關(guān)心愛護(hù)他們，還要去了解他們，陪他們一起學(xué)習(xí)、玩耍和成長！