2月26日，我們安慶外國語學校東西兩校區(qū)部分教研組長一行8人，在教學部凌主任的帶領下冒著綿綿春雨，前往全國的初中名校——江蘇洋思中學參觀學習，由于路途遙遠，我們驅(qū)車近6個多小時才連夜趕到目的地，在車上大家都戲說，我們這是夜襲洋思探寶取經(jīng)，日行千里不知疲倦。
　　由于晚上學校賓館客滿，他們學校是附帶住宿和餐飲服務的。第二天才知道是深圳和廣州的兩個參觀團已提前入住了，于是我們就近下榻了一個賓館。安頓好以后，打聽了一下洋思中學的一些基本情況，原來現(xiàn)在的校區(qū)是05年新搬遷過來的，舊址在農(nóng)村。它坐落在江蘇泰州市下屬的縣級泰興市，后來才聽他們的校長介紹，學校與泰興市政府大樓面對面，我們觀察了也確實如此，聽說整個市里也只有學校周邊的房子能賣到4千一個平方，學校拉動了城市經(jīng)濟的發(fā)展，因為他們學校3800人有3200人是來自全國各地，只有600人是自己當?shù)厝?。來學校參觀學習的從不間斷，幾乎每天都有人來，一個初級中學能做到如此份上，也確實不簡單呀。
　　第二天我們起的很早，6點半左右就到達學校，準備看看他們的早讀課，可是來校后發(fā)現(xiàn)學生已下早讀了，正整隊去吃早餐，他們是6：10上早早讀的，正好我們也還沒有吃，詢問了一下，參觀學習的老師也可以在這里就餐的，于是隨著學生來到了餐廳，來賓的就餐地點是在三樓。我們想看看學生早上吃什么，正好餐廳里有老師在通知什么事情，學生確實很多，但紀律很好，幾乎聽不到大聲喧嘩，都規(guī)范地坐在各自的位置上，下令吃飯了，大家一起動手吃，我走近了一位同學的身旁與之交談，看著他們一人一個包子一個雞蛋一碗稀飯，我就問，你們早餐還有別的東西嗎，他說沒有了，每個人只有這麼多，如果稀飯不夠可以去打，別的沒了，買都買不到。能吃飽嗎，他們說行，我可有點懷疑，這么高的個頭，我真不知道校方這是什么意思，假如學生不夠，吃不飽怎么辦呀？大家也都很納悶，我們到三樓去吃飯，想不到我們的早餐與學生的一模一樣，一個包子一個雞蛋一碗稀飯，想吃也沒了，后來我們上午第三節(jié)課肚子就餓了，也不知道學生餓不餓。我們在吃飯時就議論，好像古話說：人越餓越聰明，我想他們上午除了學習大概也沒有精力吵鬧了，人餓了那有勁呀，另外就餐時的浪費現(xiàn)象確實很少，你想這樣的量，誰還不珍惜呀。也不知道是不是學校的管理方法，我們也不好打聽。
　　吃過早餐，我們?nèi)谌胄@，他們的校園文化精耕細作，既大氣又別致。“立志成才報效祖國”八個大字置于校大門之旁，讓學生頓悟為“中華之崛起而讀書”的雁鴻大志，過一座龍溪橋，見“真善美”的校訓篆刻于巨石之上，校歌“沒有教不好的學生”立于一條北大路之上，校內(nèi)的道路都冠以北大路、清華路、南大路等之稱。“洋思中學”巨幅校名直立于教學樓頂，很遠之外都能看的清楚。右側(cè)是學生食堂，“讓每一位家長滿意”的標語豎立在食堂的外墻中間，右邊寫著“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力”，左邊對著“踏著夕陽問一問，今天有多少長進”。食堂的所有橫梁上，教學樓的橫梁上到處都布滿了初中階段所有的外語單詞和文言詩詞，學生無時無刻不處在知識的海洋里，真正的體現(xiàn)讓每一扇墻都說話，校園的一切都是教育的資源。課間的鈴聲不見，只聽到低聲的優(yōu)雅的歌曲，走廊上沒有你追我趕的嘈雜場面，除了上廁所和送作業(yè)本的學生，沒有人隨便溜達，偌大的學校沒有半張廢紙，教室里也很干凈，不過看到我們外人，學生也不打招呼，不象我校的學生，大家都很納悶，也許他們見到的人太多了吧。聽了幾節(jié)課，學生的坐姿也特規(guī)范，只要是聽課，都坐的端正，雙手交叉放在桌上。我們走了不少教室發(fā)現(xiàn)幾乎都是緊關著門窗，外人很難推門聽課。每一個教室都裝了攝像頭，9樓上是監(jiān)控室，趁下課的間隙我去了一趟，原來里面有兩個工作人員在那里適時監(jiān)控記錄。教室里安裝攝像頭是否合適也有待探討，不過他們能推行，能存在，可能總有他們的道理。校園里有賓館有飯店有書店有小銀行，市場化運作的游刃有余，每天有人上公開課、有人做學校介紹，內(nèi)容充實，活動有序。讓每個花了20元買門票、不遠萬里來取經(jīng)的人，都有所收獲，不枉此行。同樣他們也不甘落后，我們走進去，他們卻請人進來，專家的講座也是極其平凡，好似大學的校園，百花齊放百家爭鳴。新近就有北京市優(yōu)秀班主任韓玲的《我的班級管理之道》的德育講座、有中國教育學會特聘專家翟剛的數(shù)學教學講座、有初三語文中考專家李勝利的中考復習講座。這種請進來走出去“求實創(chuàng)新”的校風，催生著學校的進一步發(fā)展壯大。
　　一天有幸聽了幾節(jié)公開課，在課堂上真實的感受了洋思的教學，后來又聽了學校劉副校長的經(jīng)驗介紹，就進一步地了解到他們的一種獨特的教學模式，從中能解析洋思中學的成功之道。首先他們在學校的教育與管理上有九種做法：一、用適當?shù)姆椒茏屆恳粋€學生都學好，他們有這樣的理念“沒有教不好的學生，只有不會教的老師；沒有差生，只有差異；只要下功夫，每一個學生都能學好”為什么有教不好的學生，主要是教師無信、無心、無法、無恒，如果老師都把學生當做自己的孩子，沒有教不好的。教育就要有愛，愛別人不愛的孩子、教別人教不好的學生，這是教育的真諦，好學生老師都會教，能把差生教好就是真教育。二、堅持從初一新生進校第一天抓起，初一配備較強的教師，不分快慢班，平行分班，堅持差生的持之以恒的輔導工作。三、堅持從后進的學生抓起。如結(jié)對幫扶，特別關注，四、強調(diào)學生先自學。五、堅持堂堂清、日日清、周周清。六、開設生活課程，指導學生生活，七、加強校本培訓，優(yōu)化教師隊伍，主要是堅持假期的校本培訓，師徒結(jié)對捆綁承包；堅持集體備課、堅持搞好課題研究、外出講學上課、常年對外開課、堅持領導掛帥，舍得投資，注重應用。八、求真務實，用責任制治校，包字當頭，九、無私奉獻，用吃苦就是享福的精神從事教育。
　　另外洋思中學的課堂教學模式概括起來是八個字和六個環(huán)節(jié)，八個字就是“先學后教，當堂訓練”。六個環(huán)節(jié)分別為：1、提示課堂教學目標（約1分鐘）。2、指導學生自學，通過投影給學生看，讓學生知道學什么，用多長時間，應達到什么要求（約2分鐘）。3、學生自學老師巡視（約5—8分鐘）。4、檢查學生自學效果（約5-8分鐘）。5、引導學生更正，指導學生會運用（約8-10分鐘）。6、當堂訓練（不少于15分鐘）。他們有如下的一些教學原則：一、沒有教不好的學生，確保教好每一個學生。二、以生定教，一切從學生的實際出發(fā)，按照學生的可接受性、實際水平、認知水平來確定怎樣備課和怎樣上課。三、以教定考，打好基礎激發(fā)興趣。教什么就考什么，不搞捉迷藏，教的不考，考的老師又沒有教到，互相猜，總是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，這是惡性循環(huán)。四、以教材為本，確保自學和當堂訓練順利開展。五、當堂學、當堂練，課堂教學任務當堂完成，不準超綱，超教材，不準增加教學內(nèi)容，不準增加教學難度，同時不準降低教學要求，不準降低教學質(zhì)量。六、因材施教，所有的學生都能得到充分發(fā)展。
　　通過參觀和學習，有感于洋思的魅力。縱觀我們的學校雖不能與洋思比美，但我們也有自己獨特的東西，學的目的便于思。以下是個人所思的結(jié)果，一己之見，只起拋磚引玉。
　　提倡抓分數(shù)。不過他們是表面抓分數(shù)，實質(zhì)促素質(zhì)，分數(shù)素質(zhì)化，素質(zhì)分數(shù)化。讓學生每分鐘都高效，因為閑能生非，讓學生有事做，讓學生學的筋疲力盡，用他們的校長的話是“榨干每一滴血”。不過想一想也是，如果沒有成績，尤其是民辦性質(zhì)的學校，誰還會花錢把孩子送進來呀，這是共識，沒有必要遮掩，他們也直言不諱。我想這對我們也是一個提醒，其實他們雖然每天都有公開課，但都是初一初二的，畢業(yè)班是不參與的，可見他們的重視程度。
　　經(jīng)濟的杠桿作用。他們有一套完整的各項規(guī)章制度細則，哪些該做哪些不該做，清晰明了，所有這些最終結(jié)果都與經(jīng)濟掛鉤，重獎也重罰，比如 體罰和變相體罰學生，一例罰100元，不準拖堂，學生不準閑逛，打鬧，這些都會罰老師款的，他們下課確實安靜，而且辦公室里看不到學生，除非是送作業(yè)本，下課是不準叫學生到辦公室里的，給他們的休息時間，而且眼保健操安排的也合理，下課前。這些也應該對我們有所啟迪的。
　　其實，我們有著許多自己的特色辦學模式：我們的學生很陽光，很禮儀，見到老師會問好，碰到生人會微笑。我們的學生綜合素質(zhì)高，咋們的德育教育實在，看了他們的校報心理?？瑳]有我們做的好。我們也一直進行如何提高課堂教學效益研究，一直反對繁重的課業(yè)負擔，一直抓中考的成果，一直強調(diào)實的教研，我們的許多做法是很成功的。另外我們還配備外教這是很好的優(yōu)勢?；貋淼穆飞希蠹也患s而同地想到，如果到我校來參觀的，也要買票，50元一張。