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張成老師《多一些鼓勵和贊揚(yáng)》
作者: 點(diǎn)擊數(shù):
09年時(shí)我來安外的第一年,也是我個(gè)人教學(xué)生涯的第二年。作為一名新教師,我充滿了活力和抱負(fù),希望把自己會的東西都交給我的學(xué)生們。但是現(xiàn)實(shí)往往和你想象的差距很多。剛一開學(xué)我就開始體會到了。由于我校是一個(gè)以寄宿制為主的學(xué)校,大部分學(xué)生都是住在學(xué)校里的。所以我和同事們除了進(jìn)行教學(xué)工作,還需要照顧到他們的生活。
但這些都不是很麻煩的事情,最麻煩的還是我們班的絕大部分同學(xué)都來自農(nóng)村或是縣區(qū),從來沒有接觸過英語,毫無英語基礎(chǔ)。為了使他們能夠及早地跟上我的進(jìn)度。我從最基本的字母開始教起,每篇要讀要被的文章都親自帶讀,目的是培養(yǎng)他們良好而又正確的發(fā)音。經(jīng)過兩個(gè)多月的教學(xué),班上大部分同學(xué)基本能夠跟得上我的教學(xué)進(jìn)度了,同時(shí)他們也能夠按照我的要求來進(jìn)行學(xué)習(xí),不少從無任何英語基礎(chǔ)的同學(xué)對英語產(chǎn)生了極大的興趣,英語測驗(yàn)的表現(xiàn)也令我滿意。我很是高興。但是還有一些學(xué)生總是跟不上我的教學(xué)進(jìn)度,我常想我已經(jīng)上的很慢了,可是為什么你們還是不會呢?這些問題常常煩惱著我,我總是想是不是有什么其他的方法能夠然他們盡早地和同學(xué)們站在一條線上,禁止兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是還是沒有什么成效,我把他們上副課的時(shí)間拿來給他們補(bǔ)英語,但是收效甚微。漸漸地我開始有點(diǎn)放棄了。開始覺得他們就是更不上了。但是我還是不甘心,總是想辦法提升他們。
但是某天的一件小事改變了我的看法。他是我們班最小巧的男生,大大的眼睛,白皙的皮膚,細(xì)細(xì)黑黑的短發(fā)緊貼在頭上,乍一看像一個(gè)乖巧的小女生。一開始他給我的感覺是一個(gè)可愛的學(xué)生??墒钱?dāng)我第一次看見他的作業(yè)的時(shí)候,我情不自禁地說了一聲“Oh,my god,this is one of the worst I have ever seen(天啊,這是我見過的最差的作業(yè)之一)“,整個(gè)作業(yè)的字跡十分潦草模糊,而且還用了幾種不同顏色的筆進(jìn)行書寫。我硬著頭皮改完了他的作業(yè)。下課后我把他叫到了我的辦公室,我問他作業(yè)為什么會寫成這樣,他告訴我他的作業(yè)一直是這樣的,我當(dāng)時(shí)聽了以后,立即對他說:以前怎么樣我不管,但是從現(xiàn)在開始必須按照我的要求認(rèn)真地進(jìn)行書寫。”說罷,我便讓他回去了??墒堑诙焖贿^來的作業(yè)還是和昨天差不多。我心想“為什么就沒有一點(diǎn)長進(jìn)呢?”說完了作業(yè),咱們來看看他的上課情況吧,做老師經(jīng)常會說這樣一句話,如果你不從學(xué)習(xí)的方面來看學(xué)生學(xué)習(xí)的話,幾乎每個(gè)孩子都很可愛。這叫話說的一點(diǎn)也不假,每次我上課,我都看到他一個(gè)人坐在位子上不知道在干什么,等我走過去一看,發(fā)現(xiàn)他總是在玩一寫像碎紙一樣的東西,而且還能玩上好一段日子。最有趣的當(dāng)屬我每次悄悄的走到他的身旁,他一看到我來就趕忙收拾起那些所謂的小玩具,然后以最快的速度做好,再就是以他那雙大大的眼睛無辜的看著你,但是你從他的眼神中又能看出一些恐懼,一些不好意思,還有一些內(nèi)疚。每次我看到他這樣的反應(yīng),我總是又好氣又好笑。不知該說什么是好。我開始覺得我拿他一點(diǎn)辦法也沒有。
好在平時(shí)我經(jīng)常和同事們在一起聊天說說班級的學(xué)生情況,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。一次我提到了他,李老師說他已經(jīng)有很大的進(jìn)步了,去年來的時(shí)候作業(yè)還經(jīng)常讓老師們看著寫呢。聽到這句話我開始徹底的絕望了。他也許就不是個(gè)學(xué)習(xí)型學(xué)生。但是我又一想,為什么不想的樂觀一點(diǎn)呢,也許過一段時(shí)間他會表現(xiàn)好一點(diǎn)。于是我開始找機(jī)會和他聊天,希望通過聊天增進(jìn)他對我這個(gè)老師的好感,然后愛屋及烏,最終喜歡上英語這門課。通過和他的聊天我發(fā)現(xiàn)他有好多的奇思妙想,我還經(jīng)??此娜沼洠m然有很多的錯(cuò)別字,但是你總是能從他的作文中發(fā)現(xiàn)他細(xì)膩、形象而又有趣的表達(dá)。于是我開始找各種理由表揚(yáng)他:某某同學(xué)的學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,某某同學(xué)的書寫有進(jìn)步了,某某同學(xué)的上課表現(xiàn)有進(jìn)步了。他也很高興,各方面的表現(xiàn)都進(jìn)步了,最讓我感到高興的是,以前上課總是做小動作的他開始舉手發(fā)言了,雖然有很多單詞讀不好,但是我還是非常細(xì)心耐心地教他,希望他能學(xué)會。
于此同時(shí),我把我的表揚(yáng)又“施加”那些和他差不多的學(xué)生身上,令我高興的是,他們都進(jìn)步了。雖然和其他同學(xué)比起來,他們的差距還是很大,但是有了好的開頭,總是一件好事。
作為一名教師,我認(rèn)為不僅僅是要教授學(xué)生知識,更重要的是讓他們快樂,讓他們能夠愛上這們學(xué)科,對它產(chǎn)生極大的興趣。This is my dream.And all I want to do is to make you study happily.(這就是我的夢想,我所做的就是讓你快樂的學(xué)習(xí)。)親愛的同事們,請多一些鼓勵和贊揚(yáng)吧,相信你們能夠收獲到更多。
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