每當(dāng)我從教學(xué)樓的東邊樓梯步入辦公室時(shí)，在四樓樓梯的走廊立柱上有一副顯眼的標(biāo)語映入我的眼簾：“用欣賞的目光看待學(xué)生”。來“安外”一學(xué)期以來，是這條標(biāo)語激勵著我去認(rèn)真面對一些不求進(jìn)取，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，鼓舞我用滿腔熱忱去幫助他（她）們健康成長。

有一天數(shù)學(xué)課上，王帥同學(xué)低頭不知在干什么，足有5分鐘時(shí)間，暗示了兩次都無濟(jì)于事，于是我一邊講課一邊快速走到他座位邊，他的動作也快，把手拿到桌上，我說：“你在玩游戲？”“把機(jī)子拿出來。”他說：“我沒有。”并把頭往桌子上一扒，不理我！我當(dāng)時(shí)真想把他擰出教室。但馬上又想，發(fā)火能解決問題嗎？黃校長曾經(jīng)說過，“學(xué)生是個(gè)寶哇！”再說，假如他是我自己的小孩怎么辦？打一頓能解決問題嗎？于是我憋住氣，繼續(xù)上課。

下課后，我沒有及時(shí)找他談話，因?yàn)槲覜]有找到切入點(diǎn)，若今天及時(shí)找他，那切入點(diǎn)肯定是他今天上課不聽課，老一套的談話方式肯定效果不好。于是我每天留心觀察他。終于有一天我看到他的一個(gè)閃光點(diǎn)。是一個(gè)星期五的上午，是我上第四節(jié)課下課后，大家都爭先恐后向食堂跑去，這時(shí)外面正下著雨，我走在他的后面，他看到我在后面，連忙把傘把我遮雨，我很感動，我和他共一把傘去了食堂。

傍晚，我找他到辦公室談心，謝謝他今天對老師這么關(guān)心，夸獎他有禮貌，并推斷他在家里對父母一定很有孝心，不會跟父母對著干，他說，我是尊敬父母，但我也有不尊敬的時(shí)候，有時(shí)也跟父母頂嘴，就象你儲老師夸我尊敬你，其實(shí)我也有不尊敬你的時(shí)候，如上次你批評我不聽課的事，我不理睬你，就是個(gè)例證，你老師來批評我，原諒我，也知道我錯了，我就是有個(gè)壞脾氣，做什么事做得正興的時(shí)候最討厭別人來干涉我。上次上課用MP4玩游戲就是這個(gè)壞脾氣趣了作用，我接過他的話說，我上次沒有狠狠批評你，是因?yàn)槲以缇透械侥闶且粋€(gè)正直的小孩，到時(shí)候你肯定會來找我作自我批評的，說得他神彩飛揚(yáng)。我說，你真夠朋友，我們倆交個(gè)朋友吧，我們商定以后每大周固定交流一次，定在每大周第二小周的周二晚飯后，并用手拉鉤為定，并說如果我忘了，你主動找我。

實(shí)踐告訴我，幫學(xué)生要找到切入點(diǎn)，潤物細(xì)無聲，方能收到最佳效果，本期我用找切入點(diǎn)的方式曾幫助過十多位同學(xué)。