江生友《由學生的感情波折想起》
我有幸擔任安外高中部國際班的班主任。開學伊始,我就注意到一位文靜的女生,叫洪芬(化名)。初來班上,她就積極要求擔任班干,因為擅長繪畫,故委以團支部書記。發(fā)現(xiàn)不是團員,茬然。不久,發(fā)現(xiàn)洪芬經(jīng)常和本班一位男生獨處,同學反映他們有談戀愛的苗頭,并違反學校規(guī)定,私下帶手機利用課余時間接發(fā)信息。我分別找到他們,耐心細致地開導,他們都認識到自己的錯誤,很快恢復同學關系,并答應高中三年為自己的理想去打拼。為了對孩子的負責,我把這件事輕描淡寫地和家長聊了一下??墒遣痪冒l(fā)覺別的班的男生頻繁地找洪芬,我再次找到她,她告訴我是一般的同學交往。緊接著周末返校回來,洪芬找到我說爸媽罵她,不尊重她。同時她的父母一同來學校告訴我,放假在家和別的同學仍然短信聯(lián)絡,而且所用詞語超出學生的用語范圍。家長非常的氣憤,也非常的擔心,還列舉了他們的所見的一些實例,著實讓人聽起來害怕,所以來求助于我。我安慰住家長,請他們給我?guī)滋鞎r間,等待我的消息。從多方面了解,沒有談戀愛的事,只是一般的同學交往,但用了現(xiàn)在的網(wǎng)絡語言,讓父母吃驚不小。