王生祥《關(guān)注過程 用欣賞的眼光看學(xué)生》
一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)在能坐下來，敲打鍵盤，回憶著四個半月的點點滴滴，在每個腳印里，我時常被我的學(xué)生感動著：是他們天真的笑臉激勵著我要努力工作，是他們不負輸?shù)木窆奈柚規(guī)ьI(lǐng)大家一起奮發(fā)向上。
一、確立“以人為本，學(xué)會吃鹽”的教育策略
開學(xué)伊始，我就確立了“以人為本，學(xué)會吃鹽”的教育策略，我的理解是“教育過程好比吃鹽。鹽是日常必需的,但不能拿著一盆鹽給學(xué)生吃，欲速則不達。我們要把鹽放入日常的食物中，讓他們慢慢消化、吸收。” 從與他們接觸的第一天起，我就覺得全班40位同學(xué)就好像40只可愛的小雞，不是照住這個，就跑掉了那個，所以從一開始，我就注重對他們進行行為與習(xí)慣教育，在8月31日的第一次班會上，除了了解個人基本情況外，我要求他們寫了三個方面的書面材料：1.我希望有個什么樣的班集體，2.我期望中的老師，3.我想對父母說；在第三個問題回答中，不少孩子都表示：父母賺錢不容易，一定要好好學(xué)習(xí)，來報答父母的深情，這說明孩子比我們想象的要成熟。
在緊張的為期四天的軍訓(xùn)中，每個孩子都能吃苦耐勞，顯示了良好的個性品質(zhì)，最令我感動的是9月4日上午的齊步走訓(xùn)練中，我班的教官因事耽誤，遲到近兩個小時，孩子們看1~7班都在緊張的訓(xùn)練著，急了，自發(fā)的一起喊口號，自己模仿，自我糾錯，互相校正，整體提高，孩子們那強烈的集體榮譽感與好勝心讓我激動不已，在訓(xùn)練間隙我對他們說：“同學(xué)們，有大家這種不服輸?shù)木?，哪怕在軍?xùn)匯報表演中我們的成績不理想，我們的收獲也是沉甸甸的”。在接下來的緊張的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生們一起，確立了我班的行為準則：班風(fēng)（感恩寬容 勤奮 求真），學(xué)風(fēng)（嚴謹細致 開拓創(chuàng)新），考風(fēng)（追求零失誤 但寧可丟分 不可丟人）；從小事做起，從細微處著手：要求課堂上要認真聽講，氣氛要活躍，但不可隨意插嘴；作業(yè)要爭取按質(zhì)按量完成，允許題目做不來不做，但不可抄襲；打掃衛(wèi)生責(zé)任到人，值日情況追究到人。通過努力，效果顯著：1.四次獲得教室“衛(wèi)生流動紅旗”，所在的A311.B110.B317.B318寢室也分別獲得“衛(wèi)生流動紅旗”， 2.獲得第五.六大周的班級量化管理“優(yōu)勝班級”。3.在學(xué)校組織的安外第二屆“我愛我班”教室美化大賽中獲得一等獎。4.在九月份的黑板報評比中，獲得“最佳版面獎”。5.在學(xué)校首屆田徑運動會上，獲得團體第三名。6.在十月份的月考中，年級前30名，我班占13名；前60名，占18名；在期中考試中，年級前30名占10名；前60名，占17名。7.在11月2日的“萬圣節(jié)”活動中，我班共有22件作品展出，顯示了大家豐富的想象力和創(chuàng)造力。并且我班的儲夢飛、汪穎兩同學(xué)在才藝展示活動中當(dāng)擔(dān)主持人，出色的組織能力得到大家好評。
二、樹立階段性教育目標和實施多種教育手段
在對學(xué)生進行行為與習(xí)慣教育時，我采取了幾個措施：一是以一篇題為《學(xué)會感謝》的文章來凈化孩子們的心靈，其中有一段是這樣寫的“當(dāng)我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己。當(dāng)我們抓起泥巴想拋向別人時，首先弄臟的是我們自己的手。一句溫暖的話，就像往別人的身上灑香水，自己也會沾到兩、三滴，因此，要時時心存好意，腳走好路、身行好事、惜緣種福…….” 二是要求學(xué)生在互相之間發(fā)生矛盾時，首先將“冷靜、冷靜、再冷靜、沖動是魔鬼”這句話反復(fù)說三遍。三是以家的理念來管理班級，在“我愛我家，我愛我班，我愛我校”的主題班會上，趙樂同學(xué)這樣說“現(xiàn)在坐在教室里，很有家的感覺，教室里窗戶上掛著柳條，我家里也掛著楓葉，非常相似……”
金博洋同學(xué)說“我驕傲能生活和學(xué)習(xí)在這樣的環(huán)境里，這里有親如兄妹的好伙伴，有與同父母般關(guān)心、愛護我們的老師……”王震宇同學(xué)說“我們班的班牌快要掉了，希望我們每位同學(xué)、特別是喜歡跳高的男生要自覺，要保護好我們八班的標志——班牌”，徐乾同學(xué)說“文明是安外的靈魂，但那被破壞的、丟在地上的班牌，那被有意弄壞的電器開關(guān)，那橫在組合開關(guān)上的鐵條，那插在圍墻上的玻璃，一切都在告誡我們，創(chuàng)建文明安外，我們還要努力”
四是從小事做起，在主題班會上我展示了這樣兩幅圖片：一個是班級值日安排表，另一個是在晚自習(xí)時無意中發(fā)現(xiàn)饒立同學(xué)把廢粘膠又轉(zhuǎn)起來的做法，我想這兩副圖片好比兩小勺鹽，融入食物中，學(xué)生得到了很好的理解和消化，效果非常明顯。
三、用欣賞的眼光看學(xué)生的點滴進步
在進行班級管理時，我要求自己痛著他們的痛，幸福著他們的幸福，對于不管是哪位同學(xué)做了一件多么小的好事，我都要及時當(dāng)全班同學(xué)的面予以表揚，而我班同學(xué)也養(yǎng)成了一個習(xí)慣，那就是在每當(dāng)我表揚完一個同學(xué)后，全班同學(xué)都自發(fā)鼓掌、真心向他（她）致敬，一段時間下來，現(xiàn)在整個班級的精神風(fēng)貌業(yè)已形成，一切向良性方向發(fā)展。
在四個半月里，也涌現(xiàn)了許多好人好事和感人事跡：余冬、劉雨、汪成亮、金博洋等同學(xué)拾金不昧，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚；徐乾同學(xué)作為班長，率先垂范，默默的為班級做了許多實在事；特別令人感動的是姚建林同學(xué)，在運動會上的1500米長跑中，從起點就因為擁擠而摔倒，造成手腕骨折，但他是汗水和著淚水堅持跑完了全程，并且不是最后一名，而是在24名運動員中是第17名，一下來他的手馬上腫了起來，從10月15號到11月20號，一直用石膏固定著左手，又是在學(xué)校寄宿，困難可想而知，但他硬是靠著頑強的毅力，戰(zhàn)勝困難，在期中考試中將成績從年級第20名提高到第10名，那天我問他，你手不方便，取得這樣的近步不容易，他卻頑皮的說：“老師，考試我是用右手寫字，又不需左手。”當(dāng)時聽了，我好感動：多懂事的孩子。
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