（一）

　　七月的驕陽似火，就在7.29這天，我和楊君老師一起去了鄭紫涵、姚恩淇、董柏涵、胡駿林這四位同學(xué)家進(jìn)行家訪。
　　家訪這項(xiàng)工作首先是拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，看看孩子的假期作業(yè)，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。
　　一天的家訪工作很快就結(jié)束了，但在這次的家訪交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

——呂勇菊

（二）

　　皎陽似火中，我同李良紅老師一起開啟本次暑假家訪。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是不一樣的，所以此次的登門家訪更有意義。
　　來到小峰的家，可愛的小峰剛從海邊回來，皮膚黝黑不過依舊滿臉笑容露出小虎牙。因情況特殊小峰和哥哥從一歲半就是由嫂嫂帶大的，面對著家人的囑托，嫂嫂如同母親一般細(xì)心照顧著。同哥哥相比，小峰活潑好動但思維敏捷，課堂上常常能有精彩的發(fā)言。聽聞老師要來家訪，一早就把暑假作業(yè)準(zhǔn)備好，打開作業(yè)本認(rèn)真翻看了一下已基本做完，不過還是發(fā)現(xiàn)幾處字跡不工整，標(biāo)點(diǎn)漏寫的情況。囑咐他要訂正的同時，嫂嫂也強(qiáng)調(diào)會繼續(xù)督促并檢查。簡單的交流之余，嫂嫂感謝我們平時對孩子的教導(dǎo)，希望能嚴(yán)格要求小峰，讓孩子的成績更進(jìn)一步。
　　這次家訪讓我更深體會到“愛，”一個最尋常不過的字眼，沒有愛就沒有教育，家長對孩子的疼愛，老師對孩子的關(guān)愛，學(xué)生對老師的喜愛，讓愛匯聚一起才能鑄造美好的未來。而必要的家訪活動拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，家校合作共同想辦法，一齊教育好孩子。這樣，不僅僅能贏得學(xué)生對你的尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我的學(xué)生。

——張俊

（三）

　　本次的家訪中，讓我印象最深的是周凡嵐家，母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀，父親憨厚勤奮，即使所從事的是十分辛苦的運(yùn)貨工作，每天早出晚歸，但卻不影響他們對孩子的教育，和諧幽默的家庭氛圍，母親特別熱愛生活，院子里養(yǎng)了很多花，經(jīng)常做些美食，連夏天的冰棒，都是帶著孩子一起DIY。在學(xué)習(xí)上，放假初期就已經(jīng)帶著孩子制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且給孩子買了字帖，以端正其字跡，還買了兩本課外書，是帶有批注的中外名著，用心良苦體現(xiàn)在孩子成長的每一個細(xì)節(jié)之處。
　　這讓我想到“寒門出貴子”，父母的社會地位，財(cái)富的多少，并不是真正決定孩子未來的至關(guān)重要的因素，家長的生活態(tài)度，教育的用心程度，價值觀取向，才是孩子成龍成鳳的重要因素。

——王青青

（四）

　　記得在一次以《靜待花開》為主題的家長會上，我說了這樣一段話，我說每一個孩子都是一朵花，只是每朵花的開花時間不一樣，有的開得早，有的開得遲。但是，只要是花，總有開放的一天。家長們只要堅(jiān)持澆灌，堅(jiān)持施肥，堅(jiān)持除草……花一定有開放的時候。
　　今天，我去汪圣怡家家訪，又一次感受到了花開的芬芳。其實(shí)，只要是到我班上課的老師，一般第一節(jié)課就能夠發(fā)現(xiàn)汪圣怡這個孩子，不是她有多聰明，而是她有一條特別長的辮子！這個孩子很水靈，大眼睛，大辮子，很容易被記住。但是，她的學(xué)習(xí)成績卻不拔尖，甚至是平庸的。其實(shí)，這個孩子不是頭腦特別靈活的，但她的家教卻很嚴(yán)格。她和奶奶、媽媽生活在一起，奶奶全身心照顧汪圣怡的衣食住行，而媽媽則全面監(jiān)管她的學(xué)習(xí)。汪圣怡在五年級之前成績一直平庸，但我一直堅(jiān)持鼓勵汪圣怡和她的媽媽，我說，只要堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，一定會有收獲。我的話很快就應(yīng)驗(yàn)了，汪圣怡到了五年級后成績就有了明顯的進(jìn)步。
　　今天家訪中，我著重看了孩子的作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)她的媽媽在檢查作業(yè)方面是非常細(xì)心的，每一題都用各種顏色和符號標(biāo)記出來。比如，古詩會背了就寫“過關(guān)”，會默寫了就打個“五角星”。甚至，我發(fā)現(xiàn)了一本本子上寫著果果暑假每一天的學(xué)習(xí)安排已經(jīng)完成的還打了個“?”。我想。汪圣怡這朵小花正在靜靜的開放，這難道不是“園丁們”的功勞嗎？
　　靜待花開，只要善于培育，總有芬芳的一天。

——楊鈺

（五）

　　家訪已成為假期的一項(xiàng)常規(guī)工作，7月28、29日兩天下午，我家訪了三位學(xué)生家庭，分別是居住在吳嘴小區(qū)的柳昊和吳優(yōu)，以及碧桂園一號公園的曹志翔。
　　每個孩子的成長環(huán)境盡管不同，但家長對孩子們的關(guān)注程度都是一樣的，他們都在用自己的方式教育著孩子：
　　柳昊媽媽對孩子學(xué)習(xí)過程總是親力親為地監(jiān)督，盡自己所能的幫助孩子進(jìn)步；吳優(yōu)媽媽利用假期全面的培養(yǎng)孩子，給孩子報(bào)了作業(yè)班，讓孩子學(xué)習(xí)游泳，吉他，播音主持，暑假充實(shí)忙碌；曹志翔媽媽暑期從外地趕回來，專門帶兩個孩子，利用假期給孩子補(bǔ)缺補(bǔ)差……
　　走近學(xué)生家庭，與每位家長促膝長談的過程，我的內(nèi)心波瀾起伏：因?yàn)楹⒆?，家長與老師的心緊緊的聯(lián)系在一起，目標(biāo)一致，心意相通，更加勉勵我用心工作；同時，真心被每位家長為孩子的付出所感動，天下父母的心，都是一樣的！七月結(jié)束，但家訪的步伐未停，八月繼續(xù)，我知道還有孩子和家長在等待著我，我也想去看看他們！

——徐燕霞

（六）

　　家訪，對于我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮著不可替代的作用。家訪可以讓我與家長面對面地促膝長談，可以讓我和學(xué)生感情親切融合，既使家長了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生在家庭中各方面的情況及學(xué)生在家的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究。
　　于是，7月29日利用休息時間，我和本班英語江平老師一起深入詹同學(xué)家中，進(jìn)行家訪。學(xué)生詹同學(xué)的家長對于我們的到來，感到十分意外和興奮，早早的就在小區(qū)門口等著我們。來到家中，孩子既是給我們拿水，又給我們拿水果，別提多開心了。聽家長說，我打過電話后說要來，孩子早早就把自己房間的衛(wèi)生整理了一下，可見家訪對于孩子來說并不是一件“倒霉”的事情。我從表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)開始打開家訪局面。詹同學(xué)，腦袋瓜子很靈活。老師教給的任務(wù)能夠完成，熱愛勞動。家長聽了也點(diǎn)頭，同時告知家長孩子前期在學(xué)習(xí)上不夠積極，惰性極強(qiáng)，所以成績不是很理想。后期各科任老師找其談心，收效不少，語文課上認(rèn)真聽講，積極舉手；英語課文、單詞背得滾瓜爛熟，有付出就有收獲，各科進(jìn)步很大，得到了各科任老師的表揚(yáng)。同時孩子特別喜歡結(jié)交朋友。最后和家長交流了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。了解到孩子的假期生活真是豐富多彩，每天晚上家長帶其游泳，還有為了培養(yǎng)孩子的樂感，家長給他報(bào)了吉他班，所以孩子每天堅(jiān)持彈吉他……
　　最后我又給家長提了幾點(diǎn)建議：
　　一、建議家長多與老師聯(lián)系，便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，不要怕打擾和影響老師。
　　二、建議家長在帶孩子上興趣班的同時，多讓孩子參加一些興趣班活動。我又檢查了孩子的假期作業(yè)情況。
　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心地指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，這樣有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改善教學(xué)工作。

——余莉娟