陽春三月，微風(fēng)和煦，綠柳含煙，在這花似景之際，我和安慶桐城三星初中的師生們剛好相遇，參加了為期一周的語文教學(xué)結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，能在這菁菁校園留下美麗的足跡，頗為榮幸!
　　為期一周的交流活動(dòng)雖短暫，卻讓我受益匪淺。漫步在這樸素溫醇而充滿詩意的校園里，汪校長把他的教育理念向我們娓娓道來。精細(xì)化管理和立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是三星初中辦學(xué)的特色和亮點(diǎn)。學(xué)校雖處農(nóng)村，但花壇、亭閣、文化墻、圖書館、心理健康活動(dòng)室和各種功能室……各種設(shè)施非常齊備，校園精美漂亮的程度絲毫不亞于城里的學(xué)校。汪校長說教育教學(xué)既要立足現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能，又要關(guān)注長遠(yuǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的素養(yǎng)。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生素質(zhì)拓展，學(xué)生大課堂活動(dòng)……活動(dòng)開展的井然有序，豐富多彩，有聲有色。“人本教育”在這里生輝！
　　五天的教學(xué)工作安排得緊鑼密布，我懷著顆“借他山之石，琢自家之玉”的心，潛心投入扎根于此。整天穿梭于教學(xué)樓間，開設(shè)公開課，聽課，參加教研活動(dòng)。聽了三星中學(xué)語文教研組老師們的課，我被他們?cè)鷮?shí)教學(xué)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神感染。他們追求的是質(zhì)樸的課堂，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的課堂，沒有迎合“觀眾”的作秀，沒有師生的矯情造作。他們的授課藝術(shù)讓我感受到平實(shí)中見真誠，樸實(shí)中有深度，在平凡中顯智慧。莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂。”作為我們的課堂，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們追求這種簡潔質(zhì)樸的智慧，力求“簡而精，單而豐”，并以簡單的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說質(zhì)樸的課堂是教師的永恒追求！
　　質(zhì)樸課堂帶出來的學(xué)生必定也是質(zhì)樸的。臨行前一天，辦公桌上滿是孩子送來的鮮花、自制的賀卡和小禮物。我捧著學(xué)生自制的賀卡，讀著他們那些感恩的問候和祝福，我覺得我是世界上最幸福的人，所有的付出都是無比值得。無論課堂上教學(xué)，還是課下與孩子們的交往，我真真切切感受到情感熏陶的重要性。第一天與孩子們相識(shí)很短暫，沒想到第二天公開課上孩子們和我的配合很默契，課堂氣氛活躍，讓我由衷的贊嘆。課后反思很久，不熟的我們?yōu)楹螘?huì)這樣默契呢？我想我的微笑，我的輕松感染了他們。他們感受到了我的親切，“親教師”方能“信其道”。這節(jié)課教授的是詩歌，教學(xué)重點(diǎn)放在了朗讀上面。課上不僅有聽朗讀帶，還有教師范讀。聽朗讀帶的過程已讓學(xué)生“耳醉其音”、“心醉其情”。而之后我的不怕出丑的深情范讀，鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)出他們內(nèi)心想表現(xiàn)的欲望，許多學(xué)生躍躍欲試，臉上洋溢著無比向往的深情，課堂熱鬧起來，激情從每個(gè)人的心頭涌起！這幾天的交流課，讓我記憶猶新，感觸頗深。我想今后我會(huì)堅(jiān)定不移地走在情感熏陶的這條教學(xué)之路上，情感因素是經(jīng)久不衰的，它是師生之間、學(xué)生之間的一座堅(jiān)固的橋梁，只有它才能使語文教學(xué)生動(dòng)活潑起來，才能使語文課上情融融、意切切。
　　五天轉(zhuǎn)眼即逝，還來不及深入地學(xué)習(xí)就結(jié)束了，只留下滿心的不舍和遺憾。不舍在于我與三星的教育情緣；遺憾在于自己沒能汲取到全部經(jīng)驗(yàn)。我想在每個(gè)人的工作、生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)有或多或少的遺憾，沒有幾個(gè)人會(huì)喜歡它，但是它確實(shí)又是生命中的收獲，入心且無聲，帶給了  我對(duì)生命更多美好且深刻的感悟。
　　世間人，縱有不舍，終有離別。世間事，縱有遺憾，且放心間……