理一理紛繁的思緒，靜靜地思索與學(xué)生的細(xì)節(jié)，很多瞬間再次呈現(xiàn)在我的眼前。有成功的喜悅，有失敗的沮喪，更多的是我心里那傷離別的情懷。
　　“老師，我們馬上畢業(yè)了，知道你最近情緒不太好，我會(huì)經(jīng)常給您打電話的。”孩子們天真的笑容，熟悉的面孔，真心的祝福讓我感受到做教師的無比幸福。
　　這屆學(xué)生高二分班我剛接手時(shí)，情況不是很好。有的學(xué)生可以說已經(jīng)到了學(xué)習(xí)的低谷，沒有好的習(xí)慣，方法也不對(duì)，有的還沒適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。我感到了前所未有的壓力。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，同事的配合讓我有了信心，心里也有了支柱，他們是成功的必要條件。遇到了我們，這屆孩子是多么幸運(yùn)?。?br /> 　　我們的團(tuán)隊(duì)用我們的愛去感化每一位孩子。有殷切的希望，有諄諄教誨，有嚴(yán)格的要求，有不停的反思。我們愛心的付出終于見到了掛滿枝頭的碩果，2016屆高考的成績(jī)帶給我們?cè)S許多多的驚喜。
　　假如上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)更加愛他們，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，更加快樂地度過每一天。我相信有了愛，就有了一切。