教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。教育的根本目的在于教人做人，并從做人的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)為各種人才。素質(zhì)教育的最終目標(biāo)，就是要使政治原則、思想要求、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些外部的客體的東西內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)部的主體素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)所需要的人才。現(xiàn)代教育尤其是學(xué)校教育要以育人為本。因此，我校在入學(xué)教育期間積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
       學(xué)校德育說到底就是教會(huì)學(xué)生做人。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人？引導(dǎo)學(xué)生做什么樣人呢？英國(guó)教育家洛克說過：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣”。我國(guó)當(dāng)代教育學(xué)家葉圣陶說的更為明確：“什么是教育？就簡(jiǎn)單地說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”中學(xué)生正處于身心發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化時(shí)期，具有較大的可塑性。這個(gè)階段是養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。緊緊把握住這個(gè)有利時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，不僅對(duì)他們現(xiàn)在的和諧發(fā)展起很大促進(jìn)作用，而且會(huì)令他們終生受益無窮。這就要求學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，提高德育工作的針對(duì)性；講究德育教育的藝術(shù)，增強(qiáng)德育的科學(xué)性和實(shí)效性；廣開德育渠道，構(gòu)建主體德育教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持抓經(jīng)常、經(jīng)常抓，努力把黨和國(guó)家對(duì)中學(xué)生提出的日常文明行為要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要和行動(dòng)。
       日常行為規(guī)范教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過程。學(xué)生的每一種美德或良好行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，而是一是長(zhǎng)期的培養(yǎng)和教育過程，我們將繼續(xù)努力，從提高全民族素質(zhì)的高度去認(rèn)識(shí)，科學(xué)地，有步驟地做好每一階段的工作，持之以恒地把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為學(xué)校德育研究的基礎(chǔ)性工程來抓，以促進(jìn)我校德育工作的順利開展。