各縣（市、區(qū)）教育局、開發(fā)區(qū)教育中心、市屬各學校等有關單位：

自中學新課程實施以來，課堂教學發(fā)生了深刻的變化，尤其是課堂生活、課堂教學目標、課堂教學環(huán)境、課堂教學價值追求等等，更是令人耳目一新，這種新變化不僅對現(xiàn)有的課堂教學技能提出了新要求，而且派生出很多新的課堂教學技能技巧。為了應對新變化、新挑戰(zhàn)，加速教師專業(yè)成長，根據(jù)《安慶市2009—2010學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習指導方案》(教 師訓 [2009]193號)的文件精神，經(jīng)研究決定對全市高中教師開展“上好課”有效技能集中培訓指導?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、培訓時間、地點

1.時間：2010年2月23日（正月初十）— 2月28日（正月十五）；

2.地點：共設9個點，即各縣（市）城區(qū)各設1個點，市直學校和區(qū)共設1個點。

具體安排見附件1。

二、培訓形式、對象

為減輕教師負擔，方便教師參訓學習，本次集中培訓仍由市師資培訓中心聘請專家送培到縣（市），并承擔全部費用；各縣（市）區(qū)教育局、教師培訓機構負責組織工作；參訓對象為全市高中教師。

三、聘請專家教授

東北師范大學教授、博導孔凡哲等，專家教授簡介見附件2。

四、培訓內容

以2009年暑期全市統(tǒng)一征訂的孔凡哲等/編著的《上好課有效技能》（東北師范大學出版社）培訓教材為主，屆時請通知參訓教師自帶。

五、希望與要求

1.本次開展的專家送培是加強教師隊伍建設、提高課堂教學質量的重要舉措，希望各縣（市）區(qū)教育局、教師培訓機構要強化認識，結合新學期開學工作統(tǒng)一安排，指派專人認真落實好培訓的組織工作和安全保障工作，確保送培取得實效和圓滿成功。

2．參訓教師須帶培訓教材《上好課有效技能》（東北師范大學出版社）和新版《安慶市中小學教師繼續(xù)教育培訓手冊》，按時簽到考勤，聽課時直接在《培訓手冊》“遠程培訓和集中培訓”欄目中做記錄，并在專家引領和指導的基礎上，通過互動、研討、交流等學習方式，認真完成《安慶市高中教師“上好課”有效技能集中培訓自測試題卷》。參加培訓活動過程的有關原始記錄和試卷，將作為2009—2010學年度教師《繼續(xù)教育證書》驗印的重要依據(jù)和今后職務評審的必備材料。

3. 參訓高中教師名單暨簽到考勤表將通過電子政務發(fā)到各縣（市）區(qū)和市直有關學校，請下載附在本文后，培訓時帶到培訓點簽到考勤，測試結束后連同試卷一并報送市師訓中心。

4. 各縣（市）區(qū)教育局、教師培訓機構要在本次專家送培活動的基礎上，積極搭建教師培訓平臺，開展多種形式的培訓活動，尤其是要充分發(fā)揮本地區(qū)名師的作用，深入開展好義務教育階段教師和幼兒園教師的“上好課”有效技能集中培訓指導，扎實推進我市第三輪中小學教師繼續(xù)教育第二個專題“上好課”的全員學習培訓工作。

 

 

 

                              安 慶 市 教 育 局

二〇〇九年十二月二十二日

抄報：省教育廳

 

 

 

附件1：

全市高中教師“上好課”有效技能培訓專家送培安排表

送培

地點
 時 間 安 排
 組織工作負 責 人
 聯(lián) 系 電 話
 
懷寧
 2月23日（正月初十）
 上午9：00
 授課
 
 
 
下午2：30
 測試
 
潛山
 2月23日（正月初十）
 下午2：30
 授課
 
 
 
2月24日（正月十一）
 上午9：00
 測試
 
岳西
 2月24日（正月十一）
 上午9：00
 授課
 
 
 
下午2：30
 測試
 
太湖
 2月24日（正月十一）
 下午2：30
 授課
 
 
 
2月25日（正月十二）
 上午9：00
 測試
 
宿松
 2月25日（正月十二）
 上午9：00
 授課
 
 
 
下午2：30
 測試
 
望江
 2月25日（正月十二）
 下午2：30
 授課
 
 
 
2月26日（正月十三）
 上午9：00
 測試
 
安慶

市區(qū)
 2月26日（正月十三）
 上午9：00
 授課
 
 
 
下午2：30
 測試
 
樅陽
 2月27日（正月十四）
 上午9：00
 授課
 
 
 
下午2：30
 測試
 
桐城
 2月27日（正月十四）
 下午2：30
 授課
 
 
 
2月28日（正月十五）
 上午9：00
 測試
 

[注] 此表請各縣（市）填好后于2010年1月15日之前通過郵件或電話報給市師訓中心，聯(lián)系人：蘇平

附件2：

東北師范大學教授孔凡哲簡介

 

孔 凡 哲  教授(任三級教授崗位，擔任博導)

出生年月：1965年7月 

所學專業(yè)：課程與教學論專業(yè),數(shù)學專業(yè) 

職    稱：教授(任三級教授崗位，擔任博導) 

所在部門：國家基礎教育實驗中心,東北師范大學教師教育研究院,東北師范大學教育科學學院

一、社會學術兼職情況： 

擔任義務教育階段國家數(shù)學課程標準研制組核心成員、高中數(shù)學課程標準研制組成員；

曾連續(xù)多年受聘于教育部考試中心，擔任全國高考命題專家組成員，參加全國普通高考數(shù)學命題、全國成人高考數(shù)學命題工作；

連續(xù)擔任全國高師數(shù)學教育研究會第三屆理事會理事（1998年-2002年）、第四屆理事會理事（2002年-2006年）、第五屆理事會理事（2006年-2010年），其中，1998年-2003年1月期間擔任山東省高等師范院校數(shù)學教育研究會秘書長；

擔任義務教育課程標準實驗教科書•數(shù)學（新世紀版7-9年級）分冊主編。

擔任中國教育學會數(shù)學考試評價研究會常務理事，吉林省高師數(shù)學教育研究會副理事長。

兼任多家專業(yè)報刊名譽主編、顧問、編委等職。

二、研究方向： 

課程與教學論,數(shù)學教育,教師教育，中小學命題技術  

三、開設課程： 

《教育熱點問題與數(shù)學課程研究前沿》（博士方向課），《課程組織與教科書研究》（碩士專業(yè)課）、《課程設計與教科書研制》（碩士專業(yè)方向課），《教學改革案例分析》，《小學數(shù)學課程與教學論》（本科專業(yè)課）、《數(shù)學學習心理學》（本科專業(yè)課）、《數(shù)學思維方式方法》（本科選修課），《教師學與教學論》（本科通選課）等。  

四、人才培養(yǎng)： 

現(xiàn)指導2008級博士研究生（課程與教學論-數(shù)學教育方向）1名、2009年課程與教學論專業(yè)課程論方向、數(shù)學教育學方向博士研究生2名。指導朝鮮高級進修生1名。 現(xiàn)指導2009級課程與教學論專業(yè)碩士研究生4名，2009級“4+2”碩士研究生2名（數(shù)學教育方向、生物教育方向各一名），2009級專業(yè)碩士若干名，2008級課程與教學論專業(yè)碩士研究生4名 。

五、主要學習及工作經(jīng)歷： 

教育學博士。   

現(xiàn)任國家基礎教育實驗中心    副主任；

東北師范大學教師教育研究院  副院長；    

東北師范大學教育科學學院    教  授(受聘教授三級崗位)、博士生導師。

先后在曲阜師范學院（曲阜師范大學）學習本科，在遼寧師范大學學習研究生，師從中國教育學會副會長史寧中教授學習課程與教學論專業(yè)博士研究生學業(yè),獲得博士學位。

1983年7月—1988年8月從事中小學教學工作，1988年9月至今從事高校教育教學研究工作，先后任講師（1992年）、副教授（1995年）、教授（2001年至今），其間，2000年-2002年專職從事中小學教育研究工作。1989-2002年期間，多年兼任中學教師。

曾被授予省第五批中青年學術骨干（魯教科字[2001]39 號文件，第二類；序號：第12）、省新長征突擊手、本科教學省級優(yōu)秀教師、市專業(yè)技術拔尖人才（享受政府津貼）等榮譽稱號。

2001年11月起開始擔任教授；2008年1月在全國教授分級設崗改革中，被聘任為東北師范大學教授三級崗位；2008年起開始擔任博士生導師，獨立招收博士研究生。

2004年9月至2007年11月，擔任東北師范大學教育科學學院  院長助理（暨全校教育類公共課主任，負責面向全校的本科生教師資格教育類課程的日常教學管理）。

2007年11月起擔任國家基礎教育實驗中心副主任。

2009年10月起兼任東北師范大學教師教育研究院副院長。   

六、論著及獲獎情況： 

1．《初中數(shù)學教育評價》分別獲得教育部頒發(fā)的“全國教師教育推薦使用課程資源”（2005年）。

2．《課程標準與教學大綱對比研究-初中數(shù)學》獲得教育部頒發(fā)的“全國教師教育推薦使用課程資源”（2005年）。

3．《新課程教師學科教學培訓教材－數(shù)學（初中版）》獲得教育部頒發(fā)的“全國教師教育推薦使用課程資源”（2005年）。

4．“心理學、教育學、學科教學法三課一體化的改革研究”項目獲2001年3月省級優(yōu)秀教學成果三等獎（省政府組織評獎），集體項目，第3位。

5.“面向21世紀初中理科教師素質結構與高師課程體系、教學模式改革的研究”，省級教學科研優(yōu)秀成果二等獎、市科技進步獎，集體項目，第1位。

6.專著《課程標準與教學大綱對比研究•初中數(shù)學》，東北師大第三屆社會科學優(yōu)秀著作（2003年12月），二等獎，獨立。

7.專著《課程標準與教學大綱對比研究•初中數(shù)學》獲2003年度吉林省長白山優(yōu)秀圖書三等獎。

8.《公共教育類（理論）課程教學改革探索》，2004年東北師范大學教學成果獲獎項目，一等獎，集體項目（曲鐵華，孔凡哲等）。

9.專著《課程標準與教學大綱對比研究•初中數(shù)學》，“中國教育學會獎（1999-2004）”二等獎（2005年2月，中國教育學會）。

10.《高師公共教育理論課程教學改革研究》獲得2006年東北師范大學教學成果獎一等獎，集體項目（馬云鵬、曲鐵華、張向葵、孔凡哲、路海東）。

11．《高中數(shù)學新課程創(chuàng)新教學設計》(孔凡哲、王漢嶺)獲得教育部頒發(fā)的“2006年教師教育優(yōu)秀課程資源”（2006年）?！?

12．《教育研究方法》(馬云鵬、孔凡哲)獲得教育部頒發(fā)的“2006年教師教育優(yōu)秀課程資源”（2006年）。

13．網(wǎng)絡課程《中小學數(shù)學教材教法》榮獲2006年吉林省高等學校教育技術成果二等獎（吉林省教育廳，2006年12月）。

14.專著《教科書研究方法與質量保障研究》，2008年2月獲東北師范大學第六屆社會科學研究優(yōu)秀著作獎優(yōu)秀獎。

15.論文《教師使用教科書的過程分析與水平測定》(孔凡哲,史寧中)獲得中國高等教育學會第七次(2009)優(yōu)秀高等教育研究成果論文類二等獎。

16.專著《教科書質量研究方法的探索》，2009年2月獲東北師范大學第七屆社會科學研究優(yōu)秀著作獎特等獎(第一名）。