孔乙己教案

知識目標(biāo)
1.理解文章的主題思想。
2.體會小說精巧含蓄的布局

能力目標(biāo)
    1.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。
    2.品味小說辛辣深刻的語言,理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。
    3.探究小說人物的性格內(nèi)涵,體會孔乙己形象的思想意義。

教學(xué)重點
    1.把握小說主題。
    2.分析孔乙己這一人物形象,學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。
    教學(xué)難點
    結(jié)合時代背景,深層領(lǐng)會小說的思想意義

教具準(zhǔn)備
    多媒體CAI課件、投影儀、孔乙己畫像“咸亨酒店”的圖片資料
    課時安排   2課時
    教學(xué)過程
    第一課時
    [教學(xué)要點]
    誦讀,梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。分析孔乙己這一人物形象及其生活環(huán)境。
    [教學(xué)步驟]
    一、導(dǎo)語設(shè)計
    設(shè)計(一)
    大凡讀過魯迅小說的人,幾乎沒有人不知道《孔乙己》的;大凡讀過《孔乙己》的人,無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶,魯迅先生自己也說過,在他創(chuàng)作的短篇小說中,他最喜歡《孔乙己》。他為什么對《孔乙己》如此鐘愛,而孔乙己又是怎樣一個藝術(shù)形象呢?今天,我們就一起走進小說——《孔乙己》,去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊。(板書文題、作者)
    設(shè)計(二)
    (多媒體展示孔乙己畫像)
    同學(xué)們,作為中華民族20世紀(jì)的文化偉人,作為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家的魯迅,以文藝實現(xiàn)他改變“愚弱的國民”精神的啟蒙主義抱負(fù)。在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說中,他最喜歡的是收在小說集《吶喊》中的《孔乙己》。巴金也說《孔乙己》寫得好。日本有一位作家說孔乙己是最完美的藝術(shù)典型,今天,我們就來認(rèn)識一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形象。(板書文題、作者)
    二、資料助讀
    投影: 《孔乙己》寫于1918年冬天,當(dāng)時以《青年》為陣地,雖已揭開了新文化運動的序幕,但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除,但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在,孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容,這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活,就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀,思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育,批判封建教育制度和科舉制度。
    三、學(xué)生自由誦讀全文,.請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu),并概括孔乙己的六個生活片斷。
    學(xué)生回答,教師歸結(jié):
    六個生活片斷是:
    (1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤;
    (2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才;
    (3)孔乙己為偷書作辯解;
    (4)孔乙己教小伙計識字;
    (5)孔乙己給小孩子們分茴香豆;
    (6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。

找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。
    (1)孔乙己的特殊身份  (2)孔乙己的地位  (3)孔乙己的結(jié)局
    學(xué)生精彩回答,教師提示:
    (1)概括孔乙己特殊身份的語句:“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”
    句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困,經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣;“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍,硬擺讀書人的架子;“唯一的”點出了孔乙己的特殊性,他與上層人、下層人都有距離。
    (2)點明孔乙己地位的語句:“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下,境遇凄涼。
    (3)反映孔乙己結(jié)局的語句:“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！?SPAN lang=EN-US>
    “大約”表示是“我”的猜測,但孔乙己當(dāng)時已無力維生,加上二十多年也沒有見到,在那樣冷酷無情的社會里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。
   深入思考一下，孔乙己為什么會“的確”死去?

看課文，孔乙己究竟有什么樣的遭遇? 他又處于什么樣的社會背景之中? 課文第一次正面描寫孔乙已，是哪一段-----第四段。

知識講解：塑造人物形象一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情，心理等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

 

-研究這一段。我們來看看作者通過寫孔乙己的哪些語言、行為、或者動作、神態(tài)，表現(xiàn)出了孔乙己怎樣的遭遇，他面臨怎樣的社會環(huán)境，一句話，他有著怎樣的性格。

 

師生共同歸納孔乙己的性格。
    孔乙己地位低下但追求功名,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高,凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時又有質(zhì)樸善良的一面

課堂小結(jié)，
同學(xué)們，那穿著長衫的孔乙己的形象，給我們留下了深刻的印象，面對時代的變革，有勇氣脫下“長衫”，才是一個全新的人，一個與時俱進的人。愿孔乙己的長衫給我們的啟示歷久常新。 

 作業(yè)；

思考：本文有著怎樣的自然環(huán)境和社會環(huán)境？它們對塑造孔乙己這樣的人物起到這樣的作用？

 

 

課件下載：孔乙己課件.ppt