課例分析

                 ——小議人教版九年級《活動課 新時期最鮮明的特點是改革開放》

通過教學(xué)和各種實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)習(xí)的自覺性；加深學(xué)生對黨和國家路線方針政策的理解；培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗、拼搏的決心和信心，為祖國、為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的崇高情感；通過辦小報，辦展覽，實地參觀調(diào)查等活動，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，這些就是我們思想政治課教學(xué)的主要目的。

其中活動課的設(shè)置體現(xiàn)了我國課程改革的趨勢，成為九年級政治課程改革的最亮麗的風(fēng)景。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時數(shù)的20％，此外，每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了2—3個活動。近年來，一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題大量出現(xiàn)在中考考卷上，如營造良好的文化環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、“一國兩制”等。這些試題旨在考查學(xué)生運用知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力，所以，設(shè)置活動課既是素質(zhì)教育的需要，也是適應(yīng)中考考試改革的需要。因此，對于政治教師來說，如何認(rèn)識和實施“活動課”是一個值得研究的新課題。

   下面我們就來簡單小議一下活動課《新時期最鮮明的特點是改革開放》，這一課內(nèi)容從總體上看通俗易懂，時代感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的思想性、人文性、實踐性和綜合性。

首先，我在備課時注意處理好教材部分與整體的關(guān)系，在備課時把本節(jié)課的內(nèi)容放到第三課《中國正處在社會主義初級階段》中去考慮，而不是孤立地考慮。在課堂教學(xué)設(shè)計時，我針對具體的情況，進(jìn)行靈活的設(shè)計。因為當(dāng)課堂上情況有變時，我也應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，而不能拘泥于腦中的教案。另外在設(shè)計課堂教學(xué)活動時我以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生已有水平確定教學(xué)起點，從學(xué)生所能接受的活動方式出發(fā)，精心設(shè)計學(xué)生活動程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與感，使不同層次的學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)、個性品質(zhì)在參與中都得到發(fā)展。例如在本課教學(xué)中我要查閱、收集改革開放前后我國社會經(jīng)濟(jì)狀況的有關(guān)資料，并要求學(xué)生在課前通過走訪有關(guān)部門，請教父母等長輩，獲取當(dāng)?shù)馗母镩_放前后變化的第一手資料。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”因此，我備課時非常重視學(xué)生的興趣，想方設(shè)法吸引學(xué)生的“眼球”。因而我深入學(xué)生生活，弄清學(xué)生對什么感興趣，注意學(xué)生的關(guān)注點，例如我在教學(xué)設(shè)計中經(jīng)常準(zhǔn)備像《春天的故事》、《走進(jìn)新時代》等歌曲，不但能夠吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生積極性，而且可以引導(dǎo)學(xué)生也養(yǎng)成在生活中覓道理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而充實備課資料。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！本视腥さ恼n堂導(dǎo)入不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，積極投入到學(xué)習(xí)中來，而且能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和情緒，達(dá)到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導(dǎo)之以行”的效果，我在講本活動課時，播放歌曲《春天的故事》，那優(yōu)美、流暢、豪氣十足的旋律深深地叩打每一位學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，在歌聲中，我及時問道：“聽了這首歌的第一段有何感想？1979年在中國發(fā)生了什么事？為什么說她是一個春天？這位老人是誰？1992年中國又發(fā)生了什么事？為什么說1992又是一個春天呢？”學(xué)生們思緒萬千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言，此時我及時導(dǎo)入新課：“正是改革開放使我們的國家和人民生活發(fā)生了巨大的變化”那么，我國改革開放的目的呢？我們應(yīng)從身邊的變化來看改革開放，今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

總之，不論是利用歌曲、錄像、游戲?qū)胄抡n，還是利用故事等其它方式導(dǎo)入新課，這些都大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，使枯燥乏味的政治課堂充滿情趣，使學(xué)生感到新奇愉快，在不知不覺中接受新的知識。

我們的九年級教材在設(shè)計本活動課時依據(jù)三大知識板塊進(jìn)行教學(xué)。第一方面，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，這是課文中的正文部分。如改革開放與黨的先進(jìn)性、目的、必然性，旨在引導(dǎo)學(xué)生解決活動中的疑難問題，為學(xué)生的后面學(xué)習(xí)提供理論指導(dǎo)，同時也能夠讓學(xué)生在掌握較為系統(tǒng)的知識的基礎(chǔ)上，加深對主題的認(rèn)識。這部分內(nèi)容文字很少，但語言精練，能起到畫龍點睛的引導(dǎo)作用。

第二方面，閱讀材料 ，如“神奇的業(yè)績  無限的商機(jī)”課文中的小字即楷體字材料部分。其外，我平時也經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要，讓學(xué)生走進(jìn)社會，開展社會調(diào)查研究去獲得信息，或者利用網(wǎng)絡(luò)、電視或圖書報刊，像《半月談》、《中學(xué)生時事政治報》以及“今日說法”、“焦點訪談”、“時事傳真”、“中國報道”等電視欄目，在教學(xué)中把時事和教材知識有機(jī)地結(jié)合起來，使師生既拓寬了視野，又加深了對所學(xué)知識的理解。例如我在本課教學(xué)中播放錄象，介紹改革開放一些重要背景資料，如小平南巡講話等內(nèi)容。這些課內(nèi)外材料極大地提高了教學(xué)效果。

第三方面，如“從身邊的變化談改革開放”建議的實踐活動中的某些小設(shè)計，我都大膽讓學(xué)生自己去想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。對學(xué)生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“計劃”的設(shè)計，我都會給予恰當(dāng)?shù)脑u價，特別是對他們各自的獨到之處，更是給予充分的肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動他們主動參與、積極探究的熱情。這個板塊的設(shè)立，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種或基于問題、或基于案例、或基于情境的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，并能夠主動探索知識的發(fā)生和發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。例如，我事先給學(xué)生印發(fā)了改革開放以來我國居民生活發(fā)生巨大變化的材料，然后再要求他們回去采訪自己的爺爺奶奶、父母或親朋好友，要求他們談?wù)勛约旱纳罱?jīng)歷，特別是改革開放以來的變化，如：從衣著變化談；從住房談；從交通工具談……要求這些同學(xué)把感受最深的事情記錄下來，最后要求學(xué)生根據(jù)分類進(jìn)行小品表演。通過參與實踐，增強(qiáng)了學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生綜合運用知識，分析和解決問題的能力，同時也增進(jìn)了學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，豐富了學(xué)生的社會生活經(jīng)驗，學(xué)會交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

我在本節(jié)課教學(xué)中，還有一些體會：

認(rèn)識到正確運用討論的重要性。因為在平時的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的教師為了趕時髦，取悅于聽課教師，根本不考慮內(nèi)容是否需要，一堂課總免不了幾次搬出課堂討論這一環(huán)節(jié)。許多教師在出示一問題后，馬上組織課堂討論，并沒有給學(xué)生獨立思考的時間和空間，由于沒有充裕時間的獨立思考，充其量只能是蜻蜓點水，浮光掠影，有時還會產(chǎn)生“牛頭不對馬嘴”的觀點，課堂討論收效甚微。有鑒于此，我在提出問題后，首先給學(xué)生一個“緩沖”的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行深入的獨立思考，一旦學(xué)生經(jīng)過了自己醞釀和思考，有了自己的想法和觀點，才能有話可說，有觀點可講，討論時才會深入，才會有心靈的交匯、思維的碰撞、情感的交融。例如討論改革的利與弊 ，我引導(dǎo)廣大同學(xué)站在不同的角度（如私營企業(yè)家、下崗工人等）進(jìn)行討論。對學(xué)生的獨到見解，我及時給以鼓勵和表揚，以激發(fā)其繼續(xù)探討的興趣和熱情。

也認(rèn)識到創(chuàng)新能力是活動課需要考慮的問題。創(chuàng)新，首先要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、解決問題的能力和敢于質(zhì)疑、批判的精神。例如我在活動課教學(xué)中，非常重視學(xué)生的創(chuàng)新過程，要看學(xué)生參與活動的熱情是否高昂，是否從多角度、多層次去提出問題、分析問題、解決問題，得出的觀點和結(jié)論是否新穎，而不是簡單看創(chuàng)新結(jié)果。其次，作為我們廣大教師也要具有與時俱進(jìn)的精神，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，在教育內(nèi)容的把握上要體現(xiàn)出一定的前瞻性，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多設(shè)計一些創(chuàng)新思維的開放式問題，讓學(xué)生多思多悟，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

另外在思想政治課中恰當(dāng)使用多媒體，這也是非常有必要的，因為這有利于重難點的突破，拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化知識聯(lián)系，實現(xiàn)知識遷移，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中獲得知識，從而最終提高課堂教學(xué)效益。比如，我在講本活動課時，播放電視VCD讓學(xué)生欣賞一幅生動畫面、聆聽歌曲《春天的故事》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和對外開放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量。

我在本節(jié)課教學(xué)中，也真切感受到只要我們切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠推動我們思想政治教育教學(xué)改革向更加縱深的方向發(fā)展。