學(xué)校第二屆“教壇新秀”暨“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)基本結(jié)束，評(píng)委從早上8：00到晚上9：00一直堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，十分辛苦，在此表示誠(chéng)摯的感謝！參評(píng)的33名選手，因?yàn)槟銈兊臒崆閰⑴c，從開始就保證了活動(dòng)的成效，也借此機(jī)會(huì)向你們說聲：“辛苦了！”

學(xué)校開展這樣的活動(dòng)，目的很明顯，那就是加快年輕教師成長(zhǎng)的步伐，為年輕教師增加賽事經(jīng)歷，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為年輕教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采提供機(jī)會(huì)。它是“青藍(lán)工程”的重要組成部分，是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的有效舉措。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)既是學(xué)校需要與職責(zé)所在，其中又不乏廣大安外人的一份深切期待與情懷！

在這項(xiàng)活動(dòng)的開展過程中，有許多細(xì)節(jié)著實(shí)令人感動(dòng)，令人欣慰，也令人難忘！當(dāng)?shù)谝惠喌膬蓚€(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，天色已晚。后來，有許多選手告訴我們，他們多么期待手機(jī)鈴聲響起，那是教學(xué)部通知他們參加第二輪的聲音。他們無心晚餐，只等出發(fā)。第二輪比賽，面對(duì)15位評(píng)委演講，有的手心冒汗，有的兩腿發(fā)抖，兩手發(fā)顫……兩輪結(jié)束后，有的老師徹夜不眠，深夜電話詢問，有的為自己的演講沮喪不已，也有的老師為沒有很好的發(fā)揮自己的實(shí)際水平而淚灑枕邊……

而這一切在我們看來就是希望，就是青春，就是活力的昭然！而這一切在我們看來就是向上，就是激情，就是一份職業(yè)情懷！對(duì)于你們，是一次追逐夢(mèng)想的經(jīng)歷，是一次放飛理想的體驗(yàn)！而有了這一切，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了名次的意義，勝過了那張大紅的證書所賦予的價(jià)值。因此所有的選手，你們都應(yīng)該開心的一笑了，因?yàn)槟銈円欢ǘ加惺斋@！

在我們?yōu)槟銈冇惺斋@、有進(jìn)步、有跨越、有風(fēng)采的欣喜之余，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。指出來供大家思考。

一、課堂教學(xué)

1、課堂的有效組織能力尚需培養(yǎng)。這次比賽許多老師面對(duì)的是陌生年級(jí)的學(xué)生，感到學(xué)生有點(diǎn)鬧，配合起來困難，影響情緒，導(dǎo)致課堂教學(xué)水平?jīng)]有發(fā)揮好，這一點(diǎn)可以理解。但如何有效地組織教學(xué)也是我們的一個(gè)考查點(diǎn)。

2、傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響還是十分突出，那就是教師的一言堂，而這正是新課改最不能容忍的。

3、營(yíng)造平等、民主、愉悅的教學(xué)心理環(huán)境的能力尚需加強(qiáng)。而這種平等、民主、愉悅的教學(xué)心理環(huán)境正是課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，是高效益課堂的有力保障，營(yíng)造這種氛圍卻又并非一蹴而就，需要教師從辦公室走進(jìn)教室，從教室走向操場(chǎng)，廣泛與學(xué)生接觸，與他們交換意見，交流思想，交流感情，而且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，形成自己的工作習(xí)慣。

4、傾聽、追向、診斷、引申的教學(xué)技能急待練就。

5、課堂語(yǔ)言的優(yōu)美、凝練、準(zhǔn)確、流暢的基本功尚需著力習(xí)得，包括肢體語(yǔ)言。汪婷婷老師的課堂這一點(diǎn)做得相當(dāng)成功。學(xué)生從她的凝望中讀懂了期待，從她的微笑中讀懂了鼓勵(lì)，真可謂“一言一笑送信任，舉手投足總關(guān)情”。而大多數(shù)年輕教師課堂缺少微笑，語(yǔ)言貧乏，這一點(diǎn)值得反思，急需改進(jìn)。

6、八方聯(lián)系、思潮迭起、浮想聯(lián)翩、渾然一體的課堂資源的生成意識(shí)要積極樹立。只有博覽方能浮想，所以要養(yǎng)成好讀書、好看報(bào)的良好習(xí)慣。

7、學(xué)生風(fēng)采就是教師風(fēng)采的評(píng)價(jià)觀念要植入心底。

二、課的設(shè)計(jì)

1、關(guān)于教材分析、學(xué)情分析這一塊，不少老師三言兩語(yǔ)，暴露出了空白。教材分析要說明其地位、作用、意義，學(xué)情分析要分析學(xué)生舊知的已有，認(rèn)知特點(diǎn)，哪些構(gòu)成本節(jié)課的困難，而哪些又是本節(jié)教學(xué)的有利或有力保障。

2、教學(xué)目標(biāo)這一模塊，有部分老師三維目標(biāo)都不清楚，普遍從措詞“使學(xué)生……”，“讓學(xué)生……”等可以看出對(duì)新課標(biāo)精神理念掌握顯得蒼白。更多的動(dòng)詞應(yīng)換成學(xué)生方面的主體行為，如“學(xué)生經(jīng)歷……的探索，在……過程中發(fā)現(xiàn)……，體會(huì)……”這才是體現(xiàn)以學(xué)生為本、為主體的教學(xué)理念。

三、演講

這次演講更多的關(guān)注老師們的教育思考，而不在乎華麗的辭藻堆砌，從演講中發(fā)現(xiàn)普遍思考不夠，這需要老師跳出學(xué)科看教育，走出學(xué)科本位的圈子，只有常思考的人才會(huì)走得更高、更遠(yuǎn)，也許我們永遠(yuǎn)成不了思想家，但絕不能做一個(gè)沒有思想的人！

綜上所述，這次評(píng)比活動(dòng)是卓有成效的，我還是這樣認(rèn)為，安外的老師雖不像想象中的張揚(yáng)，但有的是行勝于言的勤奮與執(zhí)著。相信年輕老師憑借這一優(yōu)良作風(fēng)，必將定格成安外的滿園春色，光彩照人！